ANÁLISIS DE COMUNICACIÓN HIPERMEDIAL MEDIANTE EL MÉTODO KENDALL

Resumen

La tentación de sumergirse intelectualmente en la discusión sobre el valor de la tecnología para el desarrollo del aprendizaje ha adquirido en el siglo XXI nuevas expresiones. La investigación que se presenta pretende dar respuesta a la problemática ¿Cómo contribuir a la comprensión por parte de los comunicadores del rol trascendente que puede tener la hipermedialidad para la creación de entornos transpositivos de aprendizaje cultural en la universidad? Para ello se propone desarrollar un estudio a través del método Kendall de la relación hipermedialidad – comunicación - entornos de aprendizaje cultural en las universidades, con la intención de presentar un modelo de gestión del aprendizaje cultural, mediante actos comunicativos, a partir de las relaciones dialógicas que se dan entre los actores del proceso comunicacional universitario y el valor de estas para potenciar el aprendizaje profesional. El modelo propuesto fue validado mediante el método matemático Kendall. Los resultados obtenidos apuntan a que es válido, pertinente, y alineado con las características de los entornos transpositivos de aprendizaje y las tendencias actuales de la comunicación hipermedial y conceptualmente correcto.